韓國(guó)《朝鮮日?qǐng)?bào)》11日?qǐng)?bào)道稱，隨著在韓中國(guó)留學(xué)[微博]生人數(shù)的不斷增加，韓國(guó)校園文化正悄然發(fā)生變化。走在學(xué)校里，經(jīng)常聽(tīng)到從耳邊傳來(lái)中文對(duì)話，打開學(xué)校機(jī)房的電腦，跳出的不是韓國(guó)網(wǎng)頁(yè)，而是中國(guó)搜索引擎百度�，F(xiàn)在，許多大學(xué)甚至增加“謝絕韓國(guó)學(xué)生”的中國(guó)學(xué)生“專屬課程”，引發(fā)韓國(guó)學(xué)生不滿，稱“被差別對(duì)待”。對(duì)此，《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者進(jìn)行深入了解，發(fā)現(xiàn)“差別對(duì)待”一說(shuō)其實(shí)有待商榷。

《朝鮮日?qǐng)?bào)》的報(bào)道圍繞韓國(guó)建國(guó)大學(xué)[微博]、慶熙大學(xué)、漢陽(yáng)大學(xué)開設(shè)的中國(guó)學(xué)生“專屬課程”進(jìn)行采訪和分析。這類課程指純中文授課或者僅允許中國(guó)留學(xué)生申請(qǐng)。該報(bào)記者10日來(lái)到建國(guó)大學(xué)的韓國(guó)史課堂，目睹該課教授告訴一名來(lái)上課的韓國(guó)學(xué)生，“這里是只為會(huì)說(shuō)中文的學(xué)生開設(shè)的課，韓國(guó)學(xué)生不能申請(qǐng)”，令其退選課程。據(jù)報(bào)道，建國(guó)大學(xué)的韓國(guó)史課程是針對(duì)大一學(xué)生的核心選修課。該校商學(xué)院[微博]在這學(xué)期共開設(shè)15門中國(guó)學(xué)生“專屬課程”，包括3門專業(yè)課和12門選修課。此外，慶熙大學(xué)從2011年開始開設(shè)針對(duì)中國(guó)留學(xué)生的課程，本學(xué)期有包括人類的價(jià)值探索課等5門此類課程。漢陽(yáng)大學(xué)ERICA校區(qū)也從2013年起開設(shè)中國(guó)學(xué)生專選課，該校機(jī)械工學(xué)專業(yè)今年開設(shè)3門這一類型的專業(yè)課。

對(duì)于韓國(guó)大學(xué)增加中國(guó)學(xué)生專用課，許多韓國(guó)學(xué)生表示不滿。建國(guó)大學(xué)一名韓國(guó)學(xué)生對(duì)《朝鮮日?qǐng)?bào)》說(shuō)，去年他沒(méi)選上其他專業(yè)課，最后只好選擇針對(duì)中國(guó)留學(xué)生開設(shè)的韓語(yǔ)授課課程，他說(shuō)：“有6-8名韓國(guó)學(xué)生也遇到類似情況。韓國(guó)學(xué)生的課程都不能全部調(diào)整好，卻為中國(guó)學(xué)生專門開課，這難道不是差別對(duì)待嗎？”就讀于另一所大學(xué)的學(xué)生李某表示：“以交換生的身份來(lái)韓國(guó)學(xué)習(xí)，難道不應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言嗎？在韓國(guó)開設(shè)用外國(guó)留學(xué)生母語(yǔ)教學(xué)的課程，我不明白這一做法�！�

對(duì)于《朝鮮日?qǐng)?bào)》的報(bào)道，《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者進(jìn)行一番了解后發(fā)現(xiàn)，建國(guó)大學(xué)確實(shí)開設(shè)針對(duì)中國(guó)留學(xué)生的課程，如韓國(guó)史和首爾歷史與文化課。這兩門課程涉及許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，包括各朝代名稱、君王的名字和戰(zhàn)爭(zhēng)名稱等，如果用全韓語(yǔ)教學(xué)，會(huì)對(duì)剛來(lái)韓國(guó)交換或進(jìn)修的中國(guó)學(xué)生帶來(lái)認(rèn)知不便。該課程由韓語(yǔ)水平較高的中國(guó)教授用中韓雙語(yǔ)進(jìn)行授課。之所以不讓韓國(guó)學(xué)生申請(qǐng)，是因?yàn)橛型瑯拥恼n程由韓國(guó)老師來(lái)教授。

在漢陽(yáng)大學(xué)ERICA校區(qū)開設(shè)的機(jī)械工學(xué)專業(yè)課程，更類似于輔導(dǎo)課。據(jù)相關(guān)人士介紹，ERICA校區(qū)有研究生給本科生輔導(dǎo)的項(xiàng)目，申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)目的確實(shí)只有中國(guó)學(xué)生。除了機(jī)械工學(xué)專業(yè)，該校的經(jīng)管、設(shè)計(jì)、語(yǔ)言類專業(yè)都沒(méi)有開設(shè)中國(guó)學(xué)生專屬課。另外，該校有只面向外國(guó)留學(xué)生的課程，不面向韓國(guó)學(xué)生是因?yàn)榇祟愓n程一般是關(guān)于韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的。

據(jù)《朝鮮日?qǐng)?bào)》報(bào)道，2014年在建國(guó)大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生是1235名，慶熙大學(xué)為1689名，漢陽(yáng)大學(xué)是1330名。許多韓國(guó)大學(xué)表示，中國(guó)學(xué)生數(shù)量增多，和韓國(guó)學(xué)生一起上課，可能對(duì)他們的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生影響，因此調(diào)整課程設(shè)置。一名大學(xué)工作人員指出，雖然中國(guó)留學(xué)生對(duì)這類專屬課程適應(yīng)程度較高，但中國(guó)學(xué)生也會(huì)抱怨“和韓國(guó)學(xué)生沒(méi)有交流，中國(guó)人聚在一起上課，沒(méi)有留學(xué)的感覺(jué)”。針對(duì)此類反饋，韓國(guó)大學(xué)每年都會(huì)在課程設(shè)置上做相應(yīng)的調(diào)整。